Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania®-Samogłoski + Subitacja-Zmysł liczby

Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania®-Samogłoski + Subitacja-Zmysł liczby

Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania®-Samogłoski została przygotowana tak, aby w terapii, a także w nauce mówienia i czytania dzieci zdrowych, mogła być wykorzystywana do jak największej liczby ćwiczeń.

Głównym jej przeznaczeniem jest stworzenie sytuacji do powtarzania, rozpoznawania i samodzielnego odczytywania samogłosek, ale także może być wykorzystywana do treningu:

• intonacji (dla każdej z pięciu ilustracji ta sama samogłoska może zabrzmieć inaczej),
• odczytywania i nazywania emocji,
• odczytywania i naśladowania układu artykulacyjnego,
• przyjmowania perspektywy drugiej osoby.

Powtarzanie, rozpoznawanie i nazywanie samogłosek jest ważnym aspektem nauki mowy i czytania. Obrazki motywujące dzieci do powtarzania pierwszych dźwięków językowych przedstawiają sytuacje, które można opisać nawet jednym dźwiękiem.

Takiego materiału pokazującego znaczenia potrzebują także dzieci, które stawiają pierwsze kroki na drodze poznawania pisma.

Tak w trakcie nauki czytania dzieci zdrowych, jak i w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej, zapis literowy powinien być stosowany zgodnie ze swym przeznaczeniem, a więc musi odsyłać do jakiejś treści.

Nawet pojedyncza samogłoska może nieść sens, dzięki któremu praca nad mową, wymową czy techniką czytania staje się jednocześnie pracą nad rozumieniem.

„A” jest dźwiękiem, który może oznaczać zachwyt, przerażenie, cierpienie czy zrozumienie. Może też odnosić się do sytuacji badania gardła przez lekarza czy śpiewania dziecku do snu.

Zestaw zawiera aż 5 ilustracji do każdej z samogłosek po to, by uniknąć trwałego przyporządkowania dźwięku mowy do określonego kontekstu (np. kojarzenia „U” wyłącznie z lecącym samolotem).

Różnorodność sensów, odnoszących się do tego samego symbolu, uświadamia dziecku uniwersalność znaków językowych i zapoznaje ze zjawiskiem wieloznaczności. Usta postaci na obrazkach ułożone są tak, jakby osoby te wypowiadały odpowiednie samogłoski. Dzięki temu identyfikacja dźwięku staje się łatwiejsza, a dziecko uczy się odczytywania układu artykulacyjnego i kojarzenia go z właściwą głoską.

Zestaw zawiera:

• 30 dwustronnych kartoników z ilustracją na jednej stronie i samogłoską na
  odwrocie,
• 6 dwustronnych kartoników (do rozcięcia) z pojedynczymi samogłoskami na
  jednej stronie oraz podpisami zawierającymi po 2 i 3 znaki (np. AA oraz AAA)
  na odwrocie. Te ostatnie służą do nauki odczytywania sekwencji samogłosek.

Do zestawu dołączona jest również instrukcja z propozycjami ćwiczeń.

Subitacja – Zmysł liczby

Co to jest subitacja i dlaczego jest ważna?

Subitacja to umiejętność natychmiastowego rozpoznawania liczby elementów bez konieczności ich liczenia. To naturalna zdolność, którą dzieci rozwijają już od najmłodszych lat – na przykład, gdy widzą trzy cukierki i od razu wiedzą, że są trzy, bez liczenia ich po kolei.

Niezdolność natychmiastowego określania liczebności zbiorów do 4 elementów może być wczesnym przejawem dyskalkulii.

Nasz produkt – Subitacja-zmysł liczby – pomaga dziecku rozwijać tę zdolność poprzez różnorodne układy kropek:

• klasyczne wzory – takie jak na kostce do gry (np. układ „piątki” z kropką na środku),
• losowe układy – gdzie kropki są rozmieszczone nieregularnie,
• różne wielkości kropek – co dodatkowo angażuje wzrok i zmusza do uważniejszej obserwacji.

Jakie korzyści daje subitacja?

• Szybsza nauka matematyki – dzieci, które sprawnie rozpoznają ilość elementów, łatwiej uczą się dodawania i odejmowania
• Lepsza koncentracja i spostrzegawczość – karty z nieregularnymi wzorami uczą elastycznego myślenia
• Rozwój wyobraźni matematycznej – dzieci zaczynają dostrzegać wzory i zależności liczbowe
• Przygotowanie do działań na liczbach – np. widząc 4 kropki jako dwa zbiory po 2, dziecko intuicyjnie rozumie podstawy dzielenia i mnożenia

Jak korzystać z kart? – Zabawy i ćwiczenia

• „Powiedz, ile widzisz” – Pokazuj dziecku kartę na 2-3 sekundy i schowaj. Niech szybko powie, ile było kropek.
• „Pary i wzory” – Pokaż dwie różne karty i zapytaj, która ma więcej/mniej kropek lub czy układ na jednej przypomina znany wzór.
• „Dodawanie na oko” – Połóż dwie karty obok siebie i zapytaj: „Ile jest razem?”.
• „Znajdź podobieństwa” – Daj dziecku kilka kart i poproś, by pogrupowało je według liczby kropek lub układu.
• „Twórz własne wzory” – Możesz użyć np. guzików, naklejek czy klocków, by odwzorowywać układy kropek z kart.

Zestaw zawiera 24 dwustronne karty prezentujące liczby jako zbiory elementów.

Liczby przedstawione są na kilka sposobów:

• białe kropki na czarnym tle,
• czerwone kropki na białym tle,
• elementy w ramce dziesiętnej,
• samogłoski.