LaboLAB- MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH

LaboLAB- MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH

MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH. SZKOŁA PODSTAWOWA. BIOLOGIA. 21 LEKCJI.

Moduł skupia się na analizie procesu obiegu materii i przepływu energii w ekosystemach.
Uczniowie poznają współzależność przyrody ożywionej i nieożywionej, analizują zasoby potrzebne do rozwoju organizmów, łańcuchy pokarmowe i piramidę żywieniową.

W ramach pracy z modułem Materia i energia w ekosystemach uczniowie poznają różnorodność form życia w ekosystemach oraz unikalność sposobów podtrzymania tych form życia. Dowiadują się, że w ekosystemie istnieją siedliska tworzone przez czynniki biotyczne i abiotyczne. Na tym etapie uczniowie powinni już wiedzieć, że wszystkie żywe istoty wymagają tych samych podstawowych zasobów: żywności, wody, schronienia i powietrza. Poszerzeniem tej wiedzy będzie dyskusja o interakcjach, jakie występują, gdy czynniki biotyczne konkurują o uzyskanie tych zasobów. Uczniowie dyskutują, jak czynniki biotyczne zależą od czynników abiotycznych, takich jak Słońce, woda i powietrze oraz od innych czynników biotycznych, w tym roślin i zwierząt, umożliwiając im wzrost, reprodukcję i przetrwanie.

Poprzez sześć serii działań badawczych uczniowie badają ruch materii oraz obieg energii w ekosystemie. W miarę realizowania tych działań za pomocą takich modeli, jak: sieci pokarmowe, piramidy żywieniowe i eko-kolumny, coraz lepiej rozumieją zjawiska: konkurencji, współzależności i sfer Ziemi. Na koniec pracy z modułem omawiają wpływ człowieka na ekosystem oraz możliwe sposoby ochrony środowiska naturalnego.

Każdy moduł jest zestawem klasowym i/lub szkolnym, co oznacza, że zawiera kompletny zestaw elementów potrzebnych do wykonania doświadczeń w zespołach złożonych z wielu uczniów. Nie trzeba kupować kilku sztuk zestawów, by zorganizować wielokrotną, klasową pracę badawczą w wybranym temacie.

LaboLAB Materia i energia w ekosystemach to interdyscyplinarny zestaw edukacyjny, w pełni zgodny z nową podstawą programową dla przedmiotów: przyroda, chemia, fizyka, biologia, matematyka i geografia. Łączy wiedzę z różnych dyscyplin, rozwijając kluczowe kompetencje naukowe i badawcze uczniów.

Zawartość modułu MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH

• przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej i cyfrowej x1
• drukowane materiały dla uczniów o zróżnicowanym poziomie x30
• dostęp do materiałów cyfrowych (atrakcyjne symulacje, ćwiczenia, testy, podręczniki multimedialne) dla uczniów i nauczycieli (licencja szkolna, bezterminowa) x1
• duże wypluwki sowy zawierające m.in. niestrawione resztki pokarmu (pazury, dzioby) x15
• kleszczyki plastikowe (dł. 13 cm) x16
• rękawiczki jednorazowe, polietylenowe x100
• lupy x16
• plastikowe butelki ze spryskiwaczem do zraszania x4
• nasiona rzodkiewki x2
• gleba doniczkowa (poj. 20 l) x1
• nawóz w płynie (poj. 250 ml) x1
• czerwona glina (waga 3,5 kg) w plastikowym wiaderku x1
• piasek akwariowy (waga 2,2 kg) x1
• żwir akwariowy (waga 2,3 kg) x1
• sól (waga 700 g) x1
• duże, metalowe spinacze do dokumentów (dł. 2,5 cm) x12
• kartki (7,5×12 cm) x100
• bawełniany knot, sznurek (dł. 10 cm) x20
• cienki, mocny sznurek (dł. 60 m) x8
• woreczki foliowe „strunowe” (30×38 cm) x10
• pojemnik plastikowy (poj. 500 ml) x16
• zamykany plastikowy pojemnik z otworem na dnie (poj. 230 ml) x20
• kubek plastikowy (poj. 300 ml ) x25
• plastikowy pojemnik ( poj. 3,5 l) x1
• plansza „Sieci i łańcuchy pokarmowe” 70×100 cm x1
• plansza „Ptaki drapieżne/ Sowy” 70×100 cm x1
• plansza dydaktyczna 70×100 cm, „Metoda badawcza” x1
• duża, wytrzymała skrzynia (tworzywo sztuczne, 50x60x30 cm)

Zadania badawcze realizowane w module MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMACH

Zagadnienie 1. Czynniki biotyczne i abiotyczne (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• czynniki biotyczne i abiotyczne
• siedliska jako części ekosystemu
• rola Słońca w procesie fotosyntezy
• czynniki niezbędne do wzrostu rośliny

Tematy zadań badawczych:

1. Sprawdźmy, co już wiemy: Czym są czynniki biotyczne i abiotyczne?
2. Dlaczego rośliny pełnią ważną rolę w ekosystemie?
3. Czego rośliny potrzebują do wzrostu?

Zagadnienie 2. Współzależność czynników biotycznych (2 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• model łańcucha pokarmowego prezentującego przepływ energii w danym siedlisku
• współzależności organizmów w sieci pokarmowej
• piramida ekologiczna prezentująca przepływ energii od Słońca do konsumenta trzeciego rzędu

Tematy zadań badawczych:

1. W jaki sposób zwierzęta są zależne od roślin?
2. Co kryje się w wypluwce sowy?

Zagadnienie 3. Przepływ energii w ekosystemie (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• możliwości wykorzystywania energii przez czynniki ożywione
• skutki usunięcia czynnika biotycznego z siedliska
• wpływ konkurencji na przepływ energii w ekosystemie

Tematy zadań badawczych:

1. Co możemy wywnioskować na podstawie sieci pokarmowych?
2. Jaki wpływ na ekosystem ma konkurencja?

Zagadnienie 4. Współzależności na Ziemi (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• cztery sfery Ziemi
• cykl obiegu wody
• model eko-kolumny jako przykład środowiska wodnego i lądowego

Tematy zadań badawczych:

1. Jakie są cztery sfery Ziemi?
2. Dlaczego obieg wody jest ważny?
3. Co to jest eko-kolumna?

Zagadnienie 5. Wpływ człowieka na ekosystemy (3 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• wpływ człowieka na środowisko
• powiązania pomiędzy wpływem człowieka na środowisko i obiegiem wody
• wpływ skażeń na ekosystem na podstawie symulacji zanieczyszczeń wody

Tematy zadań badawczych:

1. W jaki sposób człowiek wpływa na ekosystemy?
2. W jaki sposób człowiek zakłóca naturalne cykle przyrody?
3. Czego możemy się dowiedzieć z modeli skutków działalności człowieka na ekosystemy?

Zagadnienie 6. Ochrona ekosystemów (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:

• potencjalne rozwiązania zmniejszające szkodliwy wpływ człowieka na ekosystem;

Tematy zadań badawczych:

1. Czy można opracować rozwiązania zmniejszające wpływ człowieka na ekosystemy?
2. Czy mogę przekazać innym rozwiązania dotyczące wpływu człowieka na ekosystemy?

Pracownie przyrodnicze LaboLAB dla szkół podstawowych. Nauczanie poprzez eksperymenty stymuluje rozwój i poprawia wyniki uczniów. Aby w pełni zrozumieć zjawiska przyrodnicze, niezwykle ważne jest zaangażowanie uczniów w praktyczne poznawanie otaczającego ich świata poprzez zajęcia badawcze. Efektywne nauczanie wymaga od nauczyciela korzystania ze zróżnicowanych metod nauczania dopasowanych do wieku i umiejętności ucznia.

Elementy pracowni przyrodniczych LaboLAB: zestawy do eksperymentów, bogate zasoby cyfrowe oraz materiały drukowane uzupełniają się, wzmagając pewność w swoje umiejętności w każdym dziecku. Zawartość zestawu umożliwia uczniom zdobywanie wiedzy w praktyce poprzez zajęcia oraz za pomocą materiałów drukowanych i interaktywnych. Pracownie przyrodnicze LaboLAB to szansa na wprowadzenie nowoczesnych modeli nauczania STEM i modelu 5E.

UWAGA!
Każdy moduł LaboLAB zawiera wystarczającą ilość materiałów i aparatury pozwalających na wielokrotne wykonywanie bezpiecznych doświadczeń i eksperymentów w klasie do 30 uczniów!
Każdy z zestawów zawiera pomoce do eksperymentów znajdujące się na liście REKOMENDOWANYCH przez MEN, a także scenariusze lekcji ze szczegółowo opisanymi eksperymentami i projektami edukacyjnymi.

Preparaty biologiczne dostępne w pracowniach przyrodniczych LaboLab przygotowane zostały z użyciem opatentowanego preparatu, od lat wykorzystywanego na amerykańskim rynku. Opatentowana metoda konserwacji pozwala na bezpieczne przeprowadzanie eksperymentów w klasie.

Dodatkowo, przygotowane w ten sposób preparaty:

• są nietoksyczne,
• zachowują kolor i teksturę zbliżone do naturalnych okazów,
• są bezwonne (bez zapachu formaliny).